RT book part
T1 Validación de una entrevista dirigida al profesorado sobre acoso escolare intervención a través de la educación emocional
A1 Peña Casares, María José
A1 Aguaded Ramírez, Eva María
A1 Ponce González, Nicolás
A1 Rodríguez Fernández, Sonia
A2 Didáctica
K1 Validación de instrumentos
K1 Ciberacoso
K1 Inteligencia Emocional
K1 Profesorado
K1 Intervención
K1 Educación emocional
AB El trabajo describe un análisis de conceptos fundamentales recogidos en la literatura científica sobre el acoso escolar, la Inteligencia Emocional, la educación emocional y la intervención en el acoso escolar. Dicho análisis conduce a la propuesta y validación de un instrumento de entrevista dirigido al profesorado, con el objetivo de detectar el acoso escolar, analizar las características emocionales en víctimas, acosadores y observadores, y estudiar el tipo de intervención realizada, incluyendo la posible intervención a través de la educación emocional en los centros educativos. La investigación se caracteriza por un diseño transversal , utilizando una muestra de expertos compuesta por 7 docentes universitarios especializados en la materia. El instrumento fue validado mediante juicio de expertos a través de una escala , resultando en un total de 31 ítems agrupados en cinco bloques: datos sociodemográficos, detección del acoso escolar, análisis de características emocionales, tipo de intervención y existencia de intervención a través de la educación emocional. Tras el proceso de concordancia, el coeficiente de correlación intraclase (CCI) obtuvo un valor moderado de 0,441 , lo que permite concluir que el instrumento posee pertinencia según los expertos, siendo adecuado para analizar la detección del acoso escolar y la gestión de la educación emocional por parte del profesorado
PB Dykinson
SN 978-84-1170-069-6
YR 2023
FD 2023
LK http://hdl.handle.net/10498/37897
UL http://hdl.handle.net/10498/37897
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026