RT journal article
T1 Interculturalidad y educación propia: voces docentes desde el Cauca
T2 Interculturality and indigenous education: Teachers' voices from Cauca
A1 Páez Cruz, Iris
A2 Didáctica
K1 educación propia
K1 Colombia
K1 identidad
K1 profesorado
K1 indígena
K1 indigenous education
K1 identity
K1 educators
K1 indigenous
K1 educació pròpia
K1 identitat
K1 professorat
K1 indígena
AB En los paisajes andinos del Cauca, donde los ríos y las montañas resguardan la memoria de saberes ancestrales, la educación emerge como un puente entre los conocimientos originarios y los hegemónicos. Este artículo analiza las percepciones de los docentes sobre la educación propia indígena en estos territorios, examinando cómo estas prácticas educativas reflejan las cosmovisiones comunitarias y articulan conocimientos propios y externos. A través de una investigación etnográfica que incluye entrevistas semiestructuradas y observación no participante, se estudian los enfoques pedagógicos del Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP). Los resultados evidencian que, aunque se reconoce el potencial transformador del SEIP, persisten desafíos en su implementación, especialmente en la articulación entre saberes tradicionales y modelos educativos occidentales. Este estudio ilumina el papel de la educación propia en el fortalecimiento de la identidad cultural y la cohesión social, proponiendo vías para su mejora en contextos contemporáneos.
PB Universitat Autonoma de Barcelona
SN 0211-819X
YR 2025
FD 2025-07-30
LK http://hdl.handle.net/10498/38070
UL http://hdl.handle.net/10498/38070
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026