RT journal article
T1 Latim, biquini e sinfonia discordante: línguas clássicas e metodologia de ensino
T2 Latin, bikini and dissonant symphony: Classical languages and teaching methodology
A1 Marcant Engelsing, Eduardo
A2 Filología Clásica
K1 pedagogía del latín
K1 metodología de la enseñanza de las lenguas clásicas y latín como lengua viva
K1 latin-language pedagogy
K1 classical-language pedagogy
K1 living Latin
AB Neste artigo se discute a visão que os profi ssionais de Letras têm dolatim e do ensino de línguas clássicas. Baseando-se na noção de que o que fazuma língua são capacidades inatas e individuais do ser humano – e não o usodessa língua entre indivíduos e em comunidade – o estudo de latim se encerrana leitura de textos escritos entre dois e quatros séculos, em oposição a mais dedois milênios de uso do latim, e o ensino de língua é individualista e formalista,em oposição ao social e participativo. Propõe que uma concepção mais ampla delíngua e a noção de aprendizagem como crescente participação em atividadesletradas podem transformar o estudante, de titubeante leitor de poucos autores,em ativo participante da comunidade que se estende por vários territórios doglobo e abarca a produção de vinte séculos de história: a produção mais ampla,mais diversifi cada, mais infl uente na história social e literária dos homens.
PB Universidade Federal do Rio Grande do Sul
SN 2238-8915
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10498/38577
UL http://hdl.handle.net/10498/38577
LA und
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 06-nov-2026