RT book part
T1 Entre no jogo: latim ‘ativo’ e práticas participativas
T2 Join in the game: ‘active’ Latin and participatory practices
A1 Marcant Engelsing, Eduardo
A2 Filología Clásica
K1 pedagogía del latín
K1 metodología de la enseñanza de las lenguas clásicas y latín como lengua viva
K1 latin-language pedagogy
K1 classical-language pedagogy
K1 living Latin
AB Este artigo repensa o ensino de latim (e grego antigo) a partir de um interesse por um ensino de línguas mais comunicativo e socialmente responsável. Critica tanto o gramaticismo (a noção de que uma língua se aprende através do estudo de regras gramaticais) quanto o mentalismo (a noção de que a aprendizagem é um fenômeno individual e cerebral) preponderantes no ensino de línguas clássicas e na linguística contemporânea. Sugere que a ausência de uma apreciação histórica e crítica das investigações em aprendizagem de línguas deixa os proponentes de um ensino inovador à mercê de teorias de aprendizagem que supostamente pretendem criticar. Descreve os primeiros passos de uma aula de latim participativa e reflete sobre aspectos que sequer são contemplados quando não se compreende a linguagem como um fenômeno interacional.
PB Odysseus
SN 978-65-88738-05-4
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10498/38580
UL http://hdl.handle.net/10498/38580
LA und
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 06-nov-2026