RT journal article
T1 Effect of precursors to the development of phonological awareness on early reading learning
T2 Efecto de los precursores del desarrollo de la conciencia fonológica en el aprendizaje temprano de la lectura
A1 Gutiérrez Fresneda, Raúl
A1 Pozo Rico, Teresa
A1 Vicente-Yagüe Jara, María Isabel de
A1 Trigo Ibáñez, Ester
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 Alfabetización
K1 Lectura
K1 Conciencia fonológica
K1 Aprendizaje lector
K1 Precursores de la lectura
AB Se sabe como consecuencia de los estudios realizados en los últimos años que la conciencia fonológica esel mejor predictor de la capacidad lectora temprana y que carencias en su dominio es un claro indicadorde posibles dificultades lectoras. Sin embargo, a pesar de la importancia que presenta esta habilidad nose encuentran estudios centrados en conocer cómo se puede potenciar su desarrollo con el propósito defavorecer el aprendizaje lector y a su vez contribuir a la prevención de dificultades lectoras. El objetivo de este estudio se ha centrado en determinar qué variables facilitan la adquisición de la conciencia fonológica desde las primeras fases en las que se accede al aprendizaje del lenguaje escrito. Se ha utilizado un diseño cuasi-experimental de comparación entre grupos con medidas pretest y postest. La muestra ha estado formada por alumnado de entre 5 y 6 años, en concreto 412 escolares han participado en el estudio. Los resultados señalan la existencia de una serie de habilidades potenciadoras de la conciencia fonológica y que impactan de manera positiva en el aprendizaje inicial de la lectura como es el caso de la riqueza léxica, memoria auditiva, comprensión verbal, velocidad de procesamiento y la memoria visual.
PB Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea
SN 1136-1034
YR 2026
FD 2026
LK http://hdl.handle.net/10498/39152
UL http://hdl.handle.net/10498/39152
LA eng
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 05-nov-2026