RT journal article
T1 La visión léxica de la pandemia en educación primariaUn estudio de disponibilidad en primera lengua y lengua extranjera
T2 The lexical vision of the pandemic in primary education: A study of lexical availability in the first language and the foreign language
A1 Escudero Sánchez, Rocío
A1 Santos Díaz, Inmaculada Clotilde
A1 Trigo Ibáñez, Ester
A1 Trigo Ibáñez, Ester
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 Disponibilidad Léxica
K1 Pandemia
K1 Educación Primaria
K1 Competencia Léxica
K1 lexical associations
K1 foreign language
K1 lexical availability
K1 linguistic competence
K1 pandemic
AB La pandemia de COVID-19 ha impactado significativamente en el léxico que manejan los  escolares, incorporando términos vinculados a esta realidad en su vocabulario cotidiano. Este  estudio analiza el vocabulario disponible del alumnado de Educación Primaria en relación con el  centro de interés Pandemia, tanto en español como en su primera lengua extranjera (inglés o  francés). Para la recopilación de datos, se utilizaron un cuestionario sociológico y una prueba de  disponibilidad léxica. Se identificaron las diez palabras más disponibles en cada idioma,  encabezadas por mascarilla, gel, Covid-19, guante y coronavirus. Los resultados muestran que  la media de palabras evocadas en español fue superior a la de la lengua extranjera. El análisis  cualitativo revela que el léxico aportado es similar en los tres idiomas, probablemente por su cercanía al español y su alta frecuencia en el entorno del alumnado. Además, se examinaron las asociaciones léxicas establecidas en los tres idiomas.
PB Universidad de Castilla-La Mancha: Escuela Universitaria de Magisterio de Albacete
SN 0214-4824
YR 2025
FD 2025-12
LK http://hdl.handle.net/10498/39176
UL http://hdl.handle.net/10498/39176
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 05-nov-2026