RT conference output
T1 Opinión de los estudiantes sobre el uso de Modelo Grande de Lenguaje en una asignatura de Bases de Datos
A1 Palomo Duarte, Manuel
A1 Baena Pérez, Rubén
A1 Balderas Alberico, Antonio
A1 Caballero Hernández, Juan Antonio
A1 Muñoz Ortega, Andrés
A1 Dodero Beardo, Juan Manuel
A2 Ingeniería Informática
K1 Generative Artificial Intelligence
K1 Large Language Models
K1 Technology Acceptance Model
K1 Relational Databases
AB El lanzamiento de ChatGPT por OpenAI en noviembre de 2022 marcó un hito significativo en el campo de los asistentes conversacionales de Inteligencia Artificial (IA), especialmente en el procesamiento del lenguaje natural. Este asistente, basado en un Modelo Grande de Lenguaje, ha captado la atención mundial al ofrecer una capacidad disruptiva en comparación con las herramientas previas. Asimismo, el asistente BingChat, que se destaca por su integración con el motor de búsqueda Bing de Microsoft, complementa esta tendencia al aprovechar datos en tiempo real para enriquecer sus respuestas. El uso de estos asistentes en entornos educativos presenta oportunidades y desafı́os, lo que subraya la importancia de una integración reflexiva y responsable. En este contexto, presentamos un estudio donde los estudiantes revisaron las respuestas proporcionadas por BingChat a preguntas de un examen sobre Bases de Datos, seguido de la evaluación de su experiencia mediante un cuestionario Technology Acceptance Model. Este estudio, llevado a cabo en una asignatura de Ingenierı́a Informática, se presenta como una contribución para comprender mejor el impacto de la IA en la educación. En general, los resultados reflejaron una actitud positiva hacia la herramienta y cierta correlación entre el desempeño académico y la percepción de BingChat. Del análisis de estos resultados, se evidencia que existe una correlación notable entre el desempeño académico y la percepción de BingChat
SN 978-84-09-62799-8
YR 2024
FD 2024-06-21
LK http://hdl.handle.net/10498/39203
UL http://hdl.handle.net/10498/39203
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026