RT journal article
T1 Los foros virtuales en la asignatura de Literatura Infantil: hacia la mejora del rendimiento académico
T2 Virtual forums in the Children’s Literature course: towards improved academic performance
A1 Fabregat Barrios, Santiago
A1 Jodar Jurado, Rocío
K1 Foros digitales educativos
K1 Identidad lectora
K1 Blended learning
K1 Innovación
K1 Educación Superior
K1 Educational forums
K1 Reading identity
K1 Blended learning
K1 Innovation
K1 Higher Education
K1 Fóruns digitais educativos
K1 Identidade leitora
K1 Aprendizagem combinada
K1 Inovação
K1 Ensino Superior
AB La implementación de foros digitales de aprendizaje en el ámbito de la docenciapresencial como herramienta de acompañamiento virtual es habitual en el ámbito de la EducaciónSuperior. Su uso, no obstante, se incrementó considerablemente con motivo de la crisis sanitariade la COVID-19 y se relaciona directamente con los nuevos modelos educativos que otorgan unpapel protagonista al alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El presente trabajomuestra los resultados obtenidos en una investigación cuasi experimental realizada en el Gradode Educación Infantil de la Universidad de Jaén en la asignatura de Literatura Infantil en la queparticiparon estudiantes de cuarto curso. Los foros implementados durante esta experienciaeducativa persiguieron dos objetivos esenciales: desarrollar la identidad lectora y docente delprofesorado en formación, a la par que mejorar el rendimiento académico del estudiantado. Losresultados muestran que la implementación de foros virtuales revierte positivamente sobre la tasade éxito académico y avalan la pertinencia de instaurar modelos mixtos de enseñanza —blendedlearning— en la educación superior universitaria.
PB Editorial UCA
SN 2172-7910
YR 2026
FD 2026-02
LK http://hdl.handle.net/10498/39787
UL http://hdl.handle.net/10498/39787
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026