RT journal article
T1 El proceso de enseñanza-aprendizaje a prueba en la era de la integridad académica (IA1) x inteligencia artificial (IA2)
T2 The teaching-learning process to be tested in the era of academic integrity (AI1 ) x artificial intelligence (AI2 )
A1 Potvin, Cynthia
K1 Integridad académica
K1 Inteligencia artificial
K1 Educación superior
K1 Español como lengua extranjera
K1 Competencias
K1 Academic integrity
K1 Artificial intelligence
K1 Higher Education
K1 Spanish as a foreign language
K1 Skills
K1 Integridade acadêmica
K1 Inteligência artificial
K1 Ensino superior
K1 Espanhol como língua estrangeira
AB Mientras que las instituciones de enseñanza superior aspiran a que los estudiantesdesarrollen el concepto de integridad académica (IA1), la llegada de herramientas de inteligenciaartificial (IA2) como ChatGPT pone a prueba el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por su parte,el profesorado tiene que inculcar valores éticos, mientras que el estudiantado enfrenta unapanoplia de factores que lo influencian en la redacción de los trabajos universitarios. Frente aeste estado de cosas, el objetivo principal del artículo es el de determinar las competencias quese tienen que desarrollar en esta era de inmersión continua en la IA2 con el fin de asegurar laIA1. Para ello, se recurren a los resultados de un análisis cuantitativo descriptivo de las seccionesy preguntas relevantes de los cuestionarios del profesorado (1357 participantes) y delestudiantado (4664 participantes) que participaron en esta primera colecta de datos del estudiodel Partenariat Universitaire sur la Prévention du Plagiat (PUPP) (‘Colaboración Universitariasobre la Prevención del Plagio’) aplicables a la disciplina del español como lengua extranjera(ELE), el cual fue llevado a cabo en 2023. Se concluirá que, con el fin de cumplir con sus papelesrespectivos, se necesita que el profesorado y el estudiantado trabajen a la par.
PB Editorial UCA
SN 2792-9035
YR 2025
FD 2025-12
LK http://hdl.handle.net/10498/39865
UL http://hdl.handle.net/10498/39865
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026