RT journal article
T1 Validación y pilotaje del cuestionario CAFDISEG para medir creencias, actitudes y formación sobre diversidad sexual y de género
T2 Validation and piloting of the CAFDISEG questionnaire to measure beliefs, attitudes and training on sexual and gender diversity
A1 Ros-Moreno, Eleazar
A1 Carrasco Macías, María José
A1 Río Olvera, Francisco Javier del
A1 García Rojas, Antonio Daniel
A2 Psicología
K1 instrumentos
K1 diversidad sexual y de género
K1 comunidad LGTBIQAP+
K1 revisión sistemática
K1 prueba piloto
K1 instruments
K1 sexual and gender diversity
K1 LGBTQIA+ community
K1 systematic review
K1 pilot test
AB La  investigación  tiene  como propósito diseñar,  validar  y  pilotar  un  cuestionario  para  medir creencias, actitudes y formación sobre diversidad sexual y de género (cuestionario CAFDISEG). El proceso  metodológico  se  estructuró  en  tres  fases  consecutivas.  Inicialmente,  se  realizó  una revisión  teórica  de  51  estudios  que  empleaban  instrumentos  afines,  con  el  fin  de  identificar dimensiones y criterios de calidad aplicables al nuevo cuestionario. Posteriormente, se procedió a la  construcción  del  instrumento  inicial  y  a  su  valoración  mediante juicio de  personas  expertas  en metodología y diversidad sexo-genérica, lo que permitió depurar la versión preliminar, pasando de 89 a 84 ítems. Este proceso obtuvo un coeficiente de validez de Aiken de 0.918 con intervalos de confianza del 95%, consolidando la pertinencia de los ítems. El cuestionario quedó organizado en tres  dimensiones  (conocimientos,  creencias  y  actitudes)  y  emplea  dos  formatos  de  respuesta: opción   múltiple   cerrada   y   escala   Likert   de   cuatro   puntos,   aplicando   un   análisis   factorial exploratorio.  Para  finalizar,  el  instrumento  fue  sometido  a  una  prueba  piloto  con  160  estudiantes de  Educación  y  Ciencias  Sociales  de  la  Universidad  de Huelva,  con  el  objetivo  de comprobar  su aplicabilidad  y  consistencia  interna  antes  de  su  implementación  definitiva.  El  análisis  estadístico mediante  SPSS  v29  evidenció  una  elevada fiabilidad,  con  un  alfa  de  Cronbach  de  .945  y  un coeficiente   test-retest   de   .916.   Los   resultados   respaldan   la   utilidad   del   CAFDISEG   como herramienta  diagnóstica  para  la  orientación  educativa,  permitiendo  identificar  concepciones  y actitudes  sobre  diversidad  sexo-genérica  y  orientar  la  elaboración  de  programas  formativos  que promuevan prácticas inclusivas, sensibilización docente y justicia sexual.
PB Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía
SN 1989-7448
YR 2026
FD 2026-07-08
LK http://hdl.handle.net/10498/40100
UL http://hdl.handle.net/10498/40100
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 05-nov-2026