RT journal article
T1 Educación comunitaria no adultocéntrica: El enfoque de los comunes educativos para el reconocimiento de las infancias y adolescencias
T2 Non Adult-centric Community Education: The educational commons approach for the recognition of childhoods and adolescences
A1 Serván Melero, Cristina
A1 Gallego Noche, María Beatriz
A1 Del Moral Espín, Lucía
A2 Didáctica
A2 Economía General
K1 adult-centrism
K1 critical education
K1 educational common
K1 community education
K1 horizontal governance
K1 adultocentrismo
K1 educación crítica
K1 comunes educativos
K1 educación comunitaria
K1 gobernanza horizontal
K1 adultocentrisme
K1 educació crítica
K1 comú educatiu
K1 educació comunitària
K1 governança horitzontal
AB Este artículo analiza cómo los comunes educativos, concebidos como prácticas pedagógicas comunitarias, contribuyen a desestabilizar las lógicas adultocéntricas y a conseguir que niñas, niños y adolescentes disputen espacios de participación y agencia en la comunidad. La investigación, basada en una etnografía crítica, se concretó en un estudio de caso colectivo con la participación de 62 niñas, niños y adolescentes y 7 educadoras y talleristas. Los hallazgos se organizan en tres bloques: la persistencia de disposiciones adultocéntricas en los escenarios educativos; las tensiones entre paternalismo, participación y agencia en los procesos de toma de decisiones, y el potencial de las metodologías dialógicas, artísticas y horizontales para reconocer los saberes de las infancias y adolescencias. Los resultados muestran que los comunes educativos generan condiciones para la gobernanza compartida y la redistribución del poder intergeneracional, aunque no están exentos de contradicciones ni resistencias. Se concluye que estas prácticas comunitarias constituyen una vía prometedora para articular educación, comunidad y transformación en contextos atravesados por desigualdades estructurales.
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0211-819X
YR 2026
FD 2026
LK http://hdl.handle.net/10498/40502
UL http://hdl.handle.net/10498/40502
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026