RT journal article
T1 Cómo seleccionar obras para primeros lectores (0-3) desde la visión de maestras mediadoras
T2 How to select books for early readers (0-3 years) from teachers’ perspectives
A1 Rivera Jurado, Paula
A1 Bericua Gordillo, Ana
A1 Sánchez Rodríguez, Susana
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 Literatura infantil
K1 Primeros lectores
K1 Educación infantil 0-3
AB Este trabajo explora y describe criterios de selección de obras para una educación literaria en el ciclo 0-3 de Educación Infantil. Se han analizado los testimonios de cuatro maestras que cuentan con más de 10 años de experiencia en escuelas infantiles (0-3) para quienes es central la labor de mediación en la educación literaria de las primeras edades. Los datos han sido recogidos mediante entrevistas semiestructuradas y analizados con el software QDAMiner. El análisis se orientó al significado dando lugar a siete subcategorías en torno a cómo seleccionar obras para una educación literaria temprana. Los resultados indican que los criterios de selección de las maestras ponen de relieve las propiedades físicas y visuales del libro infantil, las cualidades del texto, los temas e intereses del niño, la experiencia docente y la práctica en el aula. Estos datos pueden ayudar a sistematizar criterios de selección útil para mediadores y también a fortalecer la formación inicial del profesorado de Educación Infantil desde el conocimiento que docentes con experiencia atesoran sobre el libro para estas edades.
PB Universidade de Vigo
SN 2660-7395
YR 2023
FD 2023-11-28
LK http://hdl.handle.net/10498/40610
UL http://hdl.handle.net/10498/40610
LA spa
NO Proyecto de I+D+I EDUCALIT (PID2019 105913RB-100/AEI/10.13039/501100011033), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026