RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Educar para la sostenibilidad: el contexto de los problemas socio-científicos
T2 Educating for sustainability: the context of socioscientific issues
A1 España, Enrique
A1 Prieto, Teresa
K1 problemas socio-científicos
K1 sostenibilidad
K1 alfabetización científica
K1 toma de decisiones
K1 responsabilidad social
AB Los avances científicos y tecnológicos de las últimas décadas nos han puesto en unanueva situación en la que la intervención humana en la naturaleza tiene la capacidadde producir riesgos que amenazan la supervivencia del planeta. Ante esta situación,se plantea la necesidad de incluir la educación para la sostenibilidad en laalfabetización científica de todos los ciudadanos. En concreto, se propone utilizar losproblemas socio-científicos en el aula de ciencias como un contexto adecuado paracontribuir a formar ciudadanos concientes de los riesgos globales y preparados paratomar decisiones responsables, a partir de determinados conocimientos científicos,junto a consideraciones éticas y morales. Diferentes estudios muestran una variedadde aspectos relacionados con las oportunidades que estos problemas pueden aportaral aula de ciencias, como: 1) la conceptualización de la naturaleza de la ciencia, elconocimiento científico y la toma de decisiones y 2) la capacidad de evaluar laspruebas y los aspectos morales y éticos implicados.
PB Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2009
FD 2009-09-01T00:00:00Z
LK http://hdl.handle.net/10498/9904
UL http://hdl.handle.net/10498/9904
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 17-ene-2021