RT journal article
T1 La condición posmoderna de la escuela
A1 Gil Villa, Fernando
K1 postmodernidad
K1 violencia escolar
K1 organización escolar
K1 resistencia
K1 valores culturales
AB Si analizamos la compleja relación entre el control social y la democratización comofunciones y tendencias que acompañan la evolución de la escuela en la modernidad,podremos entender mejor las paradojas a las que se enfrenta en la actualidad. Basándomeen una lectura de las obras de Foucault y de Luhmann intentaré comprender el impacto dela evolución cultural y las nuevas tecnologías en la organización de la escuela y en lasestrategias de poder y resistencia de los actores escolares. Ante el desenmascaramientode las funciones ocultas de la escuela moderna, ante la imposibilidad de lograr la inclusiónsocial sin caer en el etnocentrismo, ante la tendencia a la autorreproducción del sistemaescolar en condiciones de invisibilidad del poder, la escuela parece abocada a las salidasde la violencia – lo que incluye su extinción-. Por último se critican algunas de las medidaspropuestas por la LOE ya que, a la luz del análisis realizado, no remedian el abocamientoa la violencia.
PB Cádiz: Universidad de Cádiz, Servicio de Publicaciones
SN 0214137x
YR 2007
FD 2007-01-01T00:00:00Z
LK http://hdl.handle.net/10498/9953
UL http://hdl.handle.net/10498/9953
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026