¡Cuéntame un cuento!: Una propuesta de aprendizaje y servicio (ApS) y su incidencia en la motivación en un contexto específico (PMAR). Un estudio de caso

Abstract

Este trabajo presenta los resultados de una investigación centrada en el análisis de la influencia en la motivación que tienen los proyectos de Aprendizaje y Servicio en el desarrollo de la práctica escolar, más concretamente en un ámbito específico, como el Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR) en Educación Secundaria Obligatoria (ESO). En el estudio se toma como contexto de actuación un aula de 1º de este programa (alumnos de 2º de ESO) y el servicio se realiza en un aula de 1º de Primaria. Una vez implementada la unidad, se le da voz a los distintos agentes que participan en el proyecto: Alumnos de PMAR y alumnos de primaria, tutoras de ambos grupos y alumnos que ejercen sus prácticas como docentes en ambos grupos (entre los que me incluyo). Para ello se utilizó el estudio de caso como metodología de la investigación y la observación, entrevistas semiestructuradas y análisis de documentos como estrategias para la recogida de información. Los resultados obtenidos permiten constatar los efectos producidos en las concepciones pedagógicas y el perfil motivacional de los agentes implicados una vez realizado el proyecto. A partir de los hallazgos alcanzados se concluye que el Aprendizaje-Servicio abre nuevos horizontes para el diseño de prácticas innovadoras de utilidad social y de carácter inclusivo, y que funciona como ente motivador para el alumnado en general y, más concretamente, para aquellos que parten de un contexto específico.