Estudio de Caso del Programa de Alumnos Ayudantes del IES La Caleta de Cádiz

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Máster consiste en una investigación de campo desarrollada en el Instituto de Educación Secundaria “La Caleta” (IES La Caleta) de Cádiz en torno al Programa de Alumnos Ayudantes y su implementación para el año 2018/2019. La educación es un instrumento esencial y valioso para la transformación social, en tal sentido, la consecución de una Cultura de Paz implica necesariamente asumir el desafío de brindar contenidos y prácticas en el contexto de la Escuela, cuyo desarrollo permita la creación de generaciones formadas en el respeto de los derechos humanos, la tolerancia, el respeto y la resolución pacífica de controversias. De esta forma, la perspectiva del conflicto en la escuela ha variado desde considerarse un agente nocivo a un catalizador del aprendizaje, por lo mismo, la responsabilización de los mismos alumnos en la resolución de sus problemas interpersonales ha progresado en distintas partes del mundo. Al respecto, muchos son los sistemas de "Ayuda entre iguales" que, desde una perspectiva teórica, otorgan distintas estrategias para abordar las dificultades en el ámbito de la convivencia escolar. Ahora bien, los estudios pormenorizados en relación a su funcionamiento y la experiencia que ellos suponen no son tan abundantes y profundos. En tal sentido, este trabajo busca profundizar en los aspectos teórico-prácticos de un Programa de Ayuda entre Iguales en su contexto natural, cuyos resultados estarán basados en una investigación de campo realizada en un Insitituto de Educación Pública de Cádiz. Se trata de reconocer las impresiones, nociones, expectativas y proyecciones que la Comunidad Educativa tiene al respecto, con lo que será posible tener una visión aguda de las prácticas para la Cultura de Paz en el ámbito educativo y los requerimientos que se plantean para asegurar su permanencia en el tiempo.