Niveles de coherencia en la corrección fonética del español

Abstract

La mayor parte de los manuales de enseñanza de español como segunda lengua suelen marginar la corrección fonética como contenido prioritario, y aquellos que la tienen en cuenta se detienen en unos cuantos efectos normativos o sistemáticos (nunca de habla), los cuales serán corregidos por simple imitación. Este estudio insiste en plantear los efectos de habla (variantes diatópicas, diastráticas y diafásicas) como punto de partida para la corrección de sonidos y advierte de que un perfilamiento fonéticos adecuado debe plantearse desde distintos niveles de coherencia entre variantes.