Nuevas técnicas de aprendizaje a través del cine y la teledocencia

Abstract

La docencia del Derecho penal a través del cine gira en torno a tres rasgos interdependientes: se trata de una forma de relato jurídico; se utilizan técnicas narrativas que contienen argumentaciones jurídicas; y se tratan directamente aspectos actuales de la realidad relacionados con el derecho. El conocimiento se obtiene a través del relato, que se convierte de este modo en referente primordial. El análisis de los delitos a través del cine inspira toda la actividad docente a desarrollar, desde las lecciones magistrales (centradas en la resolución de situaciones dudosas), pasando por la preparación de casos (conforme al sistema puzle, en el que los estudiantes alternan los roles de acusador, defensor y juzgador), hasta llegar a la celebración de las sesiones de cine fórum virtuales por tele-docencia. Entre las ventajas de este método destacan: motiva especialmente la participación del estudiante generando debate y espíritu crítico; permite la inclusión de mecanismos de autoevaluación de las actividades desarrolladas; posibilita la implicación de un elevado número de alumnas y alumnos; facilita la evaluación continua a través del seguimiento del trabajo desarrollado por cada estudiante, y permite la recopilación y difusión de los materiales docentes y de aprendizaje empleados durante el curso.