La formación docente para gestionar la participación familiar

Abstract

Se parte de la premisa de que la educación es una tarea de corresponsabilidad por parte de toda la comunidad educativa, estando esta última conformada por todos aquellos agentes que tienen relación con el alumnado, tomando la escuela como sede. Así pues, teniendo en cuenta la necesidad de comunicación entre los distintos agentes que ello supone, y valorando la diversidad de perfiles de los mismos (acrecentado en los últimos años), este trabajo pone el enfoque en la necesidad de que los docentes reciban formación para llevar a cabo las relaciones con las familias, con la intención de favorecer la inclusión en las escuelas así como el proceso de enseñanza-aprendizaje de todo el alumnado. Para ello, en este caso, a partir de una revisión bibliográfica de lo llevado a cabo en otros países, se propone un plan formativo a realizar en los centros del profesorado.