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La educación estético-conectiva: una propuesta práctica para su implementación en las aulas

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URI: http://hdl.handle.net/10498/20665

Ficheros
TFM Isabel Añino Granados.pdf (728.7Kb)
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Autor/es
Añino Granados, Isabel
Fecha
2018-06
Director/Tutor
Martín Prada, Juan LuisAutoridad UCA
Departamento/s
Didáctica de la Educación Física, Plástica y Musical
Resumen
El presente Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas realizado en la modalidad de Trabajo de Investigación, tiene como finalidad contribuir a un cambio de paradigma en educación a través de una propuesta práctica de un sistema educativo basado en la educación estético-conectiva. El trabajo está organizado en dos bloques. Una primera parte enfocada a la fundamentación teórica y al estudio de propuestas y modelos de educación alternativa y una segunda, en la que tras poner la problemática del asunto en contexto, aborda y desarrolla una propuesta concreta para su implementación en las aulas de proyecto educativo de estética conectiva.
 
This assignment is the Dissertation of the Master's Degree in Secondary School, Vocational Studies and Modern Languages Education and it was written as a research project with the aim to contribute to a paradigm shift in the field of education through the practical proposal of an educational system based on a connective-aesthetics approach to teaching and learning. It is organised in two parts. The first part focuses on the theoretical foundation behind the approach and on the study of possible proposals and alternative educational models. The second part puts the quandary into context, deals with and develops the specific proposal of an educational project to be implemented in class.
 
Materias
estética conectiva; educación integral; arte; ética; metodología; educación como arte
Colecciones
  • Máster Universitario en Profesorado de ESO y Bachillerrato, F.P. y Enseñanza de Idiomas - TFM [77]
  • Trabajos fin de grado Did. E. Fis. [32]
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