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dc.contributor.authorAmar Rodríguez, Víctor Manuel 
dc.contributor.otherDidácticaes_ES
dc.date.accessioned2020-07-14T08:44:05Z
dc.date.available2020-07-14T08:44:05Z
dc.date.issued2017-05
dc.identifier.issn2172-7910
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10498/23334
dc.description.abstractLa ubicuidad de la comunicación, sobre todo por la llegada de Internet y el ciberespacio, en el comienzo del siglo XXI nos hacer replantearnos como otras áreas del conocimiento ve están constituyendo. Creamos formas de representar la comunicación que nos aproxima desde nuestra propia forma de entender a particularidades de los espacios, tornándolos en un no-lugar, repleto de incertezas y que habita un futuro deseable. De esta forma, la comunicación lo “invade todo”, no solo como parte del proceso de comprensión, sino como un espacio científico y que precisa dar mejores contornos a un estatuto de cientificidad.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Cádizes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceHachetetepé. Revista científica de Educación y Comunicación. Nº14 pp.9-10es_ES
dc.titleEditoriales_ES
dc.title.alternativeEditoriales_ES
dc.typejournal articlees_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.identifier.doi10.25267/Hachetetepe.2017.v1.i14.1


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