La huella de la Real Academia Española en manuales de enseñanza de la lengua para la Educación Secundaria

Abstract

Este estudio se centra en el análisis de algunos de los materiales didácticos utilizados en la escuela de español para la enseñanza del idioma. Se pretende analizar la organización y presentación del contenido gramatical de estos manuales, así como el estudio de enfoques metodológicos y actividades desarrolladas en relación con un contenido específico, el concepto de oración, presente en todos los manuales del 4º de la Educación Secundaria Obligatoria de muestra seleccionada. El resultado de este estudio nos permitirá sacar conclusiones generales sobre el proceso actual de enseñanza y aprendizaje de esta disciplina en la escuela en España, así como demostrar la marca que las gramáticas escolares publicadas por Real Academia Española desde mediados del siglo XIX ha dejado en estos materiales, a través de una metodología de la enseñanza que, aunque intenta adoptar los avances de la lingüística teórica y aplicada, está al mismo tiempo anclada en un estatismo didáctico que se observa incluso en las prácticas docentes de la facultad misma.