La traición del buen alumno: Influencia del empobrecimiento económico en creencias y expectativas de los estudiantes de magisterio.

Abstract

El capítulo trata la mejora de la formación en magisterio desde el método autobiográfico. Se indaga en la historia de vida de alumnos, su experiencia y perspectivas personales, su visión respecto al curriculum en la formación del docente. El estudio se enmarca dentro de un título general compuesto de historias y entrevistas a alumnado y una trilogía sobre la práctica educativa a varios niveles en la trayectoria de su socialización profesional basada en sus experiencias. En la metodología, se utiliza el método autobiográfico: se trata de una alumna con una edad superior a la media (32 años), que ha cursado previamente estudios de ciclo superior en Educación Infantil. La recopilación de sus creencias y aseveraciones, se contrastan tras el análisis, con otros datos: las entrevistas en profundidad a otros tres alumnos utilizando categorías específicas de análisis. El contraste con otros sujetos seleccionado en intervalo de edad superior e inferior al sujeto inicial, actúa como grupo de control, para obtener una visión global del contexto. Las cuestiones que emergen, se han comparado con los datos disponibles sobre la evaluación del alumnado extraídos de las encuestas de satisfacción de la docencia (2015 noviembre) de la Unidad de Calidad y evaluación. El libro del que forma parte este capítulo, pertenece a una trilogía. En este caso no solo representa un avance en cuanto a la recopilación de hechos, sucesos e interpretaciones de los sujetos implicados en la educación; sino que ofrece una visión coral de cómo se piensa y ejerce la docencia y cuáles son las posibles alternativas de mejora. Es una línea de trabajo de la Sociología del profesorado y el alumnado que indaga las diferentes posibilidades en la formación en el magisterio, teniendo en cuenta las circunstancias de cambio en la sociedad española.