Competencias en accesibilidad digital en estudiantes de titulación de maestría sobre e-learning

Abstract

La formación de futuros docentes en materia de accesibilidad digital es muy relevante, ya que permite garantizar que personas con discapacidad, mayores y otros colectivos con riesgo de exclusión social, puedan acceder a los procesos educativos mediados por las tecnologías de la información y del conocimiento. Sin embargo, pareciera que no se contempla como parte de la oferta formativa. El objetivo del presente trabajo se centra en identificar los conocimientos en accesibilidad digital de los que parten los alumnos en una titulación de maestría orientada a instruirse como profesionales en el diseño tecnopedagógico de acciones formativas desarrolladas en modalidad e-learning. Para su desarrollo, se ha llevado a cabo un test de autodiagnóstico en accesibilidad digital sobre un grupo de 49 estudiantes de máster. A raíz de los resultados obtenidos, se han orientado los objetivos de la asignatura de accesibilidad contemplada en el máster para potenciar el desarrollo de competencias en esta materia.

The training of future teachers in digital accessibility matter´s is very relevant, since it allows guaranteeing that people with disabilities, old people and other groups at risk of social exclusion, can access educational processes though information and knowledge technologies. However, it seems that it is not considered as part of the training offer. The aim of the present work has focused on identifying the knowledge in digital accessibility of the students in a master’s course aimed at educating themselves as professionals in the techno-pedagogical design of training actions developed in e-learning mode. For its development, a self-diagnostic test on digital accessibility was carried out on a group of 49 master students. As a result of the obtained results, the objectives of the accessibility subject contemplated in the master have been oriented to promote the development of skills in this matter.