La diversidad sexo-genérica en la Educación Infantil a través de la gamificación: visibilizando lo invisible

Abstract

Actualmente, la diversidad sexo-genérica está muy invisibilizada en las aulas de Educación Infantil, constituyendo un colectivo desconocido por parte del sistema educativo. Por ello, el presente trabajo tiene como objetivo dar visibilidad a esta realidad con la idea de promover una escuela más inclusiva, erradicando así los actos que reflejen la discriminación y la desigualdad hacia el colectivo LGTBIQ+. Así, se fusiona el abordaje de esta temática con la gamificación, metodología activa con la que se puede trabajar dicha temática en el aula de manera divertida y motivadora.

Para conseguir el objetivo de este TFG, se ha realizado previamente una revisión bibliográfica, por un lado, sobre la conceptualización de sexo y género, identidad de género y orientación sexual, y otros conceptos claves, así como la atención a la diversidad sexo-genérica en la etapa de Educación Infantil y, por otro lado, la conceptualización de gamificación, su diferenciación con el Aprendizaje Basado en Juegos, así como su puesta en marcha y sus beneficios en el ámbito educativo. A partir de lo analizado, se ha llevado a cabo un proceso de investigación cualitativo a partir de una muestra específica, con el objetivo de conocer las necesidades emergentes respecto a esta diversidad en un contexto concreto. Tras esto, se ha diseñado una propuesta didáctica a partir de un sistema gamificado para dar respuestas a las necesidades observadas.

Por tanto, se mostrará la diversidad sexo-genérica a través de la gamificación, con el propósito de visibilizarla y acogerla como riqueza y no como discriminación por parte del sistema educativo, dando así un paso más hacia la erradicación de la LGTBIQ+fobia. Esto es debido a que la educación es una herramienta indispensable para mostrar la diversidad y, por ende, poderosa, donde reside la fuerza y el valor para transformar la sociedad.