Aprendizaje Basado en Juegos: una propuesta de trabajo en grupo cooperativo en Educación Primaria

Abstract

RESUMEN

El presente trabajo “Aprendizaje basado en juegos: una propuesta de mejora con trabajo cooperativo” se enmarca dentro de la línea de metodologías activas-participativas en el aula y en la modalidad de propuesta de actuación basada en la revisión del conocimiento científico disponible.

La sociedad actual necesita un cambio en el paradigma educativo, y de manera más concreta en las prácticas y metodologías de aula. Es necesario ir relegando las metodologías tradicionales y abogar por el empleo de metodologías activas. Por medio de estas metodologías activas se intenta fomentar que el alumnado se convierta en un ciudadano preparado para la sociedad actual. Para ello, se ha realizado una revisión de la literatura sobre las metodologías activas, la metodología Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) y el aprendizaje cooperativo. Sendos enfoques metodológicos son los principales cimientos sobre los que se fundamenta este trabajo.

La elaboración de este Trabajo Fin de Grado tiene como finalidad la de diseñar una propuesta didáctica que enseñe al alumnado a trabajar de manera cooperativa por medio del ABJ. Se ha empleado el ABJ, ya que se considera que el juego es algo innato a la edad del alumnado y el trabajo cooperativo, porque la cooperación es algo necesario para enfrentarse a las situaciones encontradas en la vida y desarrollar las competencias necesarias para ello.

Para todo ello, se ha diseñado una situación de aprendizaje sobre el peligro de extinción de los animales, donde se combinarán la metodología ABJ y el aprendizaje cooperativo para mejorar la cooperación entre el alumnado. De esta forma, se empleará, en la mayoría de las ocasiones, juegos y aprendizaje cooperativo a lo largo de las seis fases que lo componen. Asimismo, el producto final, consistirá en la elaboración y realización de breakouts educativos.

En definitiva, con este tipo de propuestas didácticas logramos visibilizar prácticas educativas que propicien la participación del alumnado, logrando con ello el favorecimiento de la cooperación entre este.