Infancias diversas sin marcas de género

Abstract

El presente trabajo de fin de grado aborda la diversidad sexo-genérica, concretamente la identidad de género no normativa, en el entorno educativo y social. Se concreta en una propuesta de intervención, la cual se desarrolla a nivel curricular con el alumnado del tercer ciclo de un centro en el que se ha considerado pertinente actuar al detectar una serie de necesidades, y de forma prolongada a lo largo del curso con las familias, a través de acciones puntualizadas en cada trimestre. El objetivo fundamental es dar a conocer y reflexionar acerca de la diversidad sexo-genérica con los miembros de la comunidad educativa, mediante el diseño de un trabajo de intervención que fomente el respeto y el reconocimiento a la diversidad, mostrando que el modelo binario de género es una construcción sociocultural de una sociedad determinada en un momento preciso. Para este trabajo, se ha llevado a cabo una revisión de la literatura académica con el propósito de analizar investigaciones previas relacionadas con el tema que se aborda. De esta manera, el valor de este estudio se encuentra en la importancia de erradicar la discriminación y las concepciones erróneas que se desarrollan hacia el colectivo LGTBIQ+, a consecuencia de los prejuicios, la desinformación o la ausencia de conocimientos que existe al respecto, en concreto de las personas destinatarias a las que se dirige esta propuesta. Para finalizar, se incluirán las conclusiones para explicar cómo se ha dado respuesta a los objetivos planteados y a los aprendizajes adquiridos, así como a las dificultades encontradas y otros trabajos o investigaciones que podrían complementar dicha propuesta.