Educación Literaria en el grado de Maestro en Educación Infantil en la Universidad de Cádiz: leer para mediar

Abstract

Esta investigación se centra en el análisis de los itinerarios lectores de alumnos de cuarto curso del grado de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz para indagar sobre sus perfiles como lectores y futuros maestros que deben fomentar la educación literaria entre su alumnado. Los resultados aportan interesantes hallazgos acerca de los intereses lectores del alumnado en formación y las causas del abandono de la lectura.