Impacto en el alumnado de una experiencia docente innovadora

Abstract

En esta comunicación analizamos la valoración que los propios alumnos hacen de su participación en la parte oral de un trabajo grupal que tiene otra parte escrita y que sirve de elemento de evaluación de la asignatura. El trabajo pertenece a las asignaturas “La lengua española en la Comunicación”, de 1º del grado en Publicidad y Relaciones Públicas, y “Lengua”, de 2º ciclo de la licenciatura de Publicidad y Relaciones Públicas. Tiene como resultado final la grabación de un “minitelediario” o de una breve entrevista, cosa que se lleva a cabo en el plató de televisión del Centro de Recursos Digitales de la UCA. Se toman como muestras las respuestas que los alumnos han dado a una encuesta simple que se les pasa, a través del Campus Virtual, tras la realización del trabajo y el visionado del vídeo correspondiente. Se analizan los resultados desde el curso 2011-12 hasta el presente, para el primer grupo de los citados, y desde el mismo curso hasta el 2013-14, para el segundo. Dicha encuesta sirve como mecanismo de control del éxito o fracaso de la actividad. Contiene tres preguntas de valoración y una de expresión libre de su opinión sobre la experiencia. La primera pregunta le pide a cada alumno puntuar su actuación personal ante la cámara, en atención a los criterios por los que es evaluada su expresión oral. Con la segunda, el alumno debe comparar su impresión tras acabar la grabación en el plató con la que tiene tras verse en el vídeo. La tercera le solicita expresar su grado de satisfacción con la experiencia de haber participado en una actividad de esta naturaleza.