Análisis de la idoneidad cognitiva de una lección de libro de texto sobre tablas estadísticas por maestros de primaria.

Abstract

El libro de texto es un importante recurso didáctico, por lo que es necesario que el profesor cuente con la competencia que le permita seleccionar de manera crítica el más idóneo. En este trabajo se describen los resultados de una intervención formativa con maestros de primaria, dirigida a desarrollar la competencia de análisis de la idoneidad cognitiva de una lección de libro de texto sobre tablas estadísticas. Mediante análisis de contenido de las respuestas de 20 profesores de primaria de Costa Rica, se observó que la mayoría asigna altas valoraciones a cada uno de los indicadores propuestos y fueron capaces de identificar críticamente las carencias de la lección