Memoria de la International Staff Week “El español como herramienta de internacionalización de las instituciones de Educación Superior” (Cádiz, 15-19 mayo 2023)

Abstract

Informe de una nueva edición de la International Staff Week dedicada a analizar y compartir experiencias en torno al papel del español en la internacionalización de las instituciones de educación superior. La actividad ha reunido a participantes del Personal Docente e Investigador (PDI) y del Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (PTGAS) procedentes de de universidades europeas, africanas y asiáticas, en un programa integrado por sesiones formativas, mesas redondas, talleres prácticos e intercambio de buenas prácticas. Tras la sesión institucional de bienvenida y el pertinente trámite administrativo del programa Erasmus+, se ha realizado una presentación del Centro Superior de Lenguas Modernas (CSLM) de la UCA y se ha desarrollado un taller que ha servido de ejemplo de actividad orientada a la acogida lingüística y cultural del estudiantado internacional. Una jornada se ha centrado en las experiencias internacionales relacionadas con el español en países vinculados a los programas Erasmus+ KA-107 y KA-131. En ella se han presentado iniciativas de cooperación lingüística y movilidad académica en las universidades participantes. A continuación, ha tenido lugar una mesa redonda con antiguos y actuales participantes en el programa de lectores salientes de español de la UCA, con intervenciones desde Ucrania y Asia Central, quienes han compartido sus vivencias docentes y su papel como agentes de internacionalización del español en contextos no hispanohablantes. Otro día ha estado dedicado a la internacionalización en casa, con una mesa redonda centrada en el programa de lectores entrantes de idiomas en la UCA (alemán, árabe marroquí, francés e inglés), que ha permitido reflexionar sobre el multilingüismo institucional, los beneficios de la presencia de auxiliares lingüísticos en las aulas y las estrategias de acogida y coordinación desarrolladas por los centros implicados. El programa se completó con actividades extraacadémicas que sirvieron de espacios informales de intercambio intercultural. La semana ha concluido con una sesión de exposición de buenas prácticas, intercambio de propuestas de mejora, acto de clausura y entrega de diplomas.

Report on a new edition of the International Staff Week, dedicated to analyzing and sharing experiences related to the role of Spanish in the internationalization of higher education institutions. The activity brought together participants from the Teaching and Research Staff (PDI) and the Technical, Management, Administrative and Service Staff (PTGAS) from European, African, and Asian universities, within a program that included training sessions, round tables, practical workshops, and the exchange of good practices.

Following the institutional welcome session and the corresponding Erasmus+ administrative procedures, a presentation was given on the Centro Superior de Lenguas Modernas (CSLM) of the University of Cádiz, followed by a workshop serving as an example of an activity designed to support the linguistic and cultural integration of international students. One of the days focused on international experiences related to Spanish in countries associated with the Erasmus+ KA-107 and KA-131 programs. During this session, initiatives in linguistic cooperation and academic mobility at the participating universities were presented. This was followed by a round table featuring former and current participants in the University of Cádiz’s Spanish language assistant program abroad, with contributions from Ukraine and Central Asia, who shared their teaching experiences and their roles as agents of Spanish internationalization in non-Spanish-speaking contexts. Another day was devoted to internationalization at home, with a round table discussion centered on the incoming language assistant program at the University of Cádiz (in German, Moroccan Arabic, French, and English). This session offered reflections on institutional multilingualism, the benefits of having language assistants in classrooms, and the strategies developed by the coordinating centers for hosting and managing the program. The week’s schedule also included extracurricular activities that provided informal spaces for intercultural exchange. The program concluded with a session for the presentation of good practices, the exchange of proposals for improvement, a closing ceremony, and the awarding of certificates.