Estudio sistemático de mapeo sobre el uso de juegos serios y estrategias de gamificación en ámbito del aprendizaje de bases de datos

Abstract

En un contexto de creciente digitalización, la enseñanza de bases de datos se torna esencial. Este trabajo analiza el uso de estrategias de gamificación en el aprendizaje del lenguaje SQL mediante un estudio sistemático de mapeo (SMS). Se identificaron 24 estudios primarios tras aplicar criterios de inclusión/exclusión a una búsqueda en bases de datos académicas. Los resultados revelan cuatro estrategias de gamificación predominantes: pruebas individuales, juegos de rol, multi-jugador competitivo y cooperativo. El 79,17 % de los estudios reporta mejoras en la motivación del alumnado y el 58,33 % en su rendimiento académico. No obstante, se detecta una escasa presencia de enfoques multi-jugador y la ausencia de investigaciones sobre aspectos como la realidad virtual o el perfil de jugador. Se concluye que el campo aún está en una fase incipiente, con múltiples oportunidades para futuras investigaciones.