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dc.contributor.authorGutiérrez Bastida, José Manuel
dc.date.accessioned2025-09-22T15:37:06Z
dc.date.available2025-09-22T15:37:06Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.issn2659-708X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10498/37307
dc.description.abstractLa crisis ecosocial global ha propiciado una nueva narrativa educativa: la educación ecosocial. Una corriente que nos reta a pensar críticamente sobre la contribución humana a las problemáticas ecoló gicas y sociales que afectan a la trama de la vida, y sobre las necesarias transiciones. La educación ecosocial trata de formar y empoderar a quien aprende acerca de cómo transitar hacia escenarios socialmente más justos y ecológicamente más sostenibles. Para ello, se analiza la crisis ecológica y social y del Antropoceno, sus causas y consecuencias. También se dialoga sobre la necesidad de una nueva ética ecosocial, sobre alternativas y transiciones ecosociales, y sobre la esperanza. Además, se tienen en cuenta ciertos principios orientadores y algunas claves de actuación que ayudarán a entender este enfoque en su desarrollo escolar.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEditorial Ucaes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceRevista de educación ambiental y sostenibilidad - 2025, Vol. 6 n. 2 pp. 1-16es_ES
dc.subjectEducación ecosociales_ES
dc.subjectAntropocenoes_ES
dc.subjectÉtica ecosociales_ES
dc.subjectEmpoderamientoes_ES
dc.subjectAcción transformadoraes_ES
dc.titleDe qué hablamos cuando hablamos de educación ecosociales_ES
dc.typejournal articlees_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.identifier.doi10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2024.v6.i2.2101
dc.type.hasVersionVoRes_ES


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