La Carta de Belgrado en programas educativos venezolanos de Educación Ambiental

Abstract

Bajo los parámetros del enfoque cualitativo, con alcance descriptivo-interpretativo, de naturaleza monográfica, usando, por ello, el análisis de contenido, unido con el análisis del discurso, se presenta este reporte de investigación cuyo objetivo general es evaluar dos programas educativos venezolanos en función de su contenido medioambiental y ecológico. Esta meta investigativa se desglosa en tres objetivos específicos: constatar las metas y los objetivos de la EA contenidos en La Carta de Belgrado (LCB) en el Currículo Nacional Bolivariano (CNB); evaluar los libros de textos Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, 5to grado, de la Colección Bicentenario empleando para ello los nueve requisitos de Sevillano (1995); evaluar la presencia o no de LCB en los dos manuales escolares, mediante las 27 categorías temáticas del CNB. Los resultamos muestran que la LCB sí esta presente en el CNB; pero, este lo esta parcialmente en los dos manuales escolares, porque todo sugiere que aquel no fue consultado al momento de producirlos. La enseñanza de la Educación Ambiental se centra en el aprendizaje del Saber Axiológico y el Saber Conceptual; mientras que el Saber Procedimental Ecológico tiene una presencia tangencial. No se observan objetivo general ni específicos en cada capítulo; las ilustraciones son oportunas y adecuadas al contenido y las actividades estudiantiles son escasas y sin mayor relevancia. Se percibe un sesgo político-partidista favorable al gobierno nacional socialista.