Los croquis del Catastro de Ensenada como fuente primaria para la formación de pensamiento histórico. Una propuesta didáctica.

Abstract

El capítulo plantea una propuesta didáctica innovadora basada en el uso de los croquis del Catastro de Ensenada como fuente primaria para la formación del pensamiento histórico en la enseñanza universitaria. Frente a la tradicional utilización de las Respuestas Generales, esta investigación introduce por primera vez el análisis de las representaciones figurativas incluidas en el Catastro como instrumentos para trabajar la percepción del espacio local, la comprensión del territorio y la reconstrucción histórica desde la mirada del siglo XVIII. La propuesta se dirige al alumnado del Grado en Educación Primaria y combina trabajo de archivo, análisis visual y metodologías activas centradas en la investigación y la cooperación. Su finalidad es desarrollar competencias de pensamiento histórico, conciencia temporal, empatía y juicio crítico, elementos clave en la formación de una ciudadanía democrática y reflexiva. El estudio justifica la relevancia de los archivos como entornos de aprendizaje, la importancia de las fuentes primarias para el desarrollo del pensamiento complejo y la necesidad de renovar la didáctica de la historia desde metodologías basadas en la indagación y el aprendizaje significativo.