Filosofía para niños y exploración conceptual. El diccionario creativo

Abstract

El capítulo analiza la práctica de la Filosofía para Niños desde la perspectiva de la exploración conceptual, entendiendo la elaboración de conceptos como una actividad fundamental en el desarrollo del pensamiento filosófico. A partir de experiencias realizadas con niños y adolescentes, se comparan las formas de conceptualización propias de distintas etapas vitales, mostrando cómo las definiciones infantiles se apoyan en la experiencia y la imaginación, mientras que las adultas tienden a la abstracción y a la búsqueda de universalidad. El trabajo defiende una concepción pragmatista y hermenéutica del pensamiento filosófico, en la que el lenguaje no se limita a describir la realidad, sino que contribuye a crearla. Desde esta perspectiva, la Filosofía para Niños se presenta como una práctica hospitalaria y problematizadora, orientada a fomentar un pensamiento crítico, creativo y cuidadoso, capaz de cuestionar definiciones cerradas y de abrir espacios de diálogo conceptual.