Haciendo visible la línea invisible entre trabajo por proyectos y aprendizaje-servicio

Abstract

Este trabajo presenta encuentros y divergencias entre las metodologías de aprendizaje-servicio y trabajo por proyectos a través del análisis de una experiencia singular inserta en la formación inicial del profesorado. La concreción del significado para este equipo de lo que suponen ambas es el punto de partida para el posterior despliegue de una experiencia concreta. Se trata del proyecto «El Museo de la Mujer Gigante», donde el entramado que configuran las dos metodologías dibuja un escenario que provoca tensiones que nos ayudan a pensar la práctica desde propuestas complejas, pero también a definir(nos) en un sentido particular de vivir el aprendizaje y servicio desde una opción crítica.