Integración de Instagram y TikTok en la docencia universitaria: visibilidad, creatividad y aprendizaje

Abstract

Este trabajo presenta una propuesta de innovación docente basada en el uso de redes sociales como herramienta educativa y de visibilidad institucional en asignaturas del Departamento de Ingeniería Informática del Campus de Jerez (Universidad de Cádiz). Partiendo del uso generalizado de plataformas como Instagram y TikTok entre los estudiantes universitarios, se diseñó una estrategia que integra la creación de contenido multimedia académico por parte del alumnado, la participación de creadores de contenido como formadores externos, y la generación de contenidos por parte del profesorado para reforzar el aprendizaje. Las actividades realizadas han buscado mejorar la comprensión de los conceptos impartidos en clase, fomentar el uso responsable y creativo de las redes, incrementar la visibilidad de las asignaturas, y desarrollar habilidades de comunicación digital. Los resultados preliminares muestran un alto grado de participación, notable alcance en redes y proyección pública del proyecto.