Inclusión de la perspectiva de género en alumnado del grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte a través de proyectos de investigación

Abstract

Introducción: La mujer ha sido relegada durante siglos a un papel secundario en el desarrollo de la ciencia, tanto en el rol de investigadora como de participante, y en la actualidad dista de ser un espacio incluyente de género. La introducción al alumnado en investigación podría ser una estrategia docente innovadora para disminuir esta brecha de género. Se propone la creación de una investigación centrada en la mujer donde la causa de exclusión, el ciclo menstrual (CM), se convierte en el objeto de estudio. Objetivo: Fomentar el aprendizaje a través de la introducción a la investigación sobre el efecto del CM en la capacidad de oxidar 50) de la asignatura de Fisiología del Ejercicio I y II (1-2º curso), Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad de Cádiz. El alumnado se implicará en todas las tareas del proyecto, siendo previamente instruido sobre la fisiología del CM y del equipamiento necesario en la investigación. Al ser el alumnado el re organización y ejecución de proyectos de investigación, análisis crítico de la literatura existente, trabajo en equipo y elaboración de bases de datos, informes y difusión de los datos obtenidos en el proyecto. Resultados esperados: Se espera que el proyecto suponga un aumento de la motivación del alumnado y sirva para eliminar tabúes sobre el CM y la participación de la mujer en la investigación, normalizando ambos campos. Se hipotetiza que el CM influye sobre la capacidad de oxidar grasas. Conclusión: Es fundamental que el profesorado fomente la participación de la mujer como investigadora debido a la necesidad de incorporar el principio de igualdad entre el alumnado del grado.