El devenir disciplinario de la pedagogía. Foucault

dc.contributor.author	González Fisac, Jesús
dc.contributor.other	Historia, Geografía y Filosofía	en_US
dc.date.accessioned	2010-12-09T08:27:14Z
dc.date.available	2010-12-09T08:27:14Z
dc.date.issued	2010-12-09T00:00:00Z
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10498/9949
dc.description.abstract	El propósito de este Preámbulo es introducir el sentido de la "pedagogía analítica", entendida como el nombre para el diagnóstico que hace Foucault de uno más de los devenires disciplinarios del conocimiento en las sociedades modernas. En particular, como una parte señalada del saber que llama "biopolítica".	en_US
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Foucault, disciplina, pedagogía analítica, crítica, biopolítica	en_US
dc.title	El devenir disciplinario de la pedagogía. Foucault	en_US
dc.type	other	en_US
dc.rights.accessRights	open access
dc.description.physDesc	13 páginas

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