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dc.contributor.authorRodríguez Pacios, Adelina
dc.date.accessioned2010-12-09T11:58:38Z
dc.date.available2010-12-09T11:58:38Z
dc.date.created2007en
dc.date.issued2007-01-01T00:00:00Z
dc.identifier.issn0214137x
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10498/9961
dc.description.abstractAnalizar la educación que reciben actualmente hombres y mujeres en la sociedad occidental implica utilizar el método histórico con el fin de comprender la evolución de los diferentes modelos educativos. La educación de las mujeres ha estado presidida por la creencia de la innata superioridad del varón y, por tanto, se ha justificado la subordinación de la mujer. Durante el siglo XVIII se producen grandes cambios que desembocarán en grandes transformaciones políticas. Pero estos cambios no afectan por igual a hombres y mujeres. El modelo educativo que se perfila en esta época tendrá grandes repercusiones en el futuro, alcanzando su punto más álgido durante el siglo XIX: en todos los países industrializados se diseñan sistemas educativos de masas y aparece la escuela como institución social.en_US
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospaen_US
dc.publisherCádiz: Universidad de Cádiz, Servicio de Publicacionesen
dc.relation.ispartofseriesRevistas del Servicio de Publicaciones de la UCAen
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceTAVIRA (0214137X)- 2007, n. 23 p. 215-243en_US
dc.subjectinstitución socialen_US
dc.subjectgéneroen_US
dc.subjectvarónen_US
dc.subjectmodelo educativoen_US
dc.subjectilustraciónen_US
dc.titleLa educación femenina en el siglo XVIII: una revisión del pasado para explicar el presenteen_US
dc.typejournal articleen_US
dc.rights.accessRightsopen access


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