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Qué conocimientos profesionales deberíamos tener los profesores de ciencias sobre el uso de analogías

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Identificadores

URI: http://hdl.handle.net/10498/16004

DOI: 10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2008.v5.i1.03

ISSN: 1697-011X

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Oliva_2008.pdf (363.9Kb)
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Author/s
Oliva Martínez, José MaríaAuthority UCA
Date
2008-01-01
Department
Didáctica
Source
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias - 2008 5 (1) pp 15-28
Abstract
En este trabajo se efectúa un análisis sobre el conocimiento profesional deseable de los profesores de ciencias acerca de las analogías como recurso educativo. Con tal fin, se discuten algunos aspectos teóricos a tener en cuenta cuando se usan analogías en la clase de ciencias, así como algunos otros relacionados con las destrezas o conocimientos en acción que los profesores deberíamos tener en esos casos. Todo ello en consonancia con las conclusiones que se derivan de la investigación educativa
Subjects
analogías; conocimientos profesionales; enseñanza de las ciencias; profesorado de ciencias
Collections
  • Articulos Científicos Didáctica [217]
  • REurEdC nº 1 (2008) [13]
Attribution-NoDerivatives 4.0 International
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