UniversidaddeCádiz

• Conocimiento Profesional Docente en la Tríada Formativa: un estudio de caso en Chile 

  Bravo-Valdés, Paula; Santibáñez Gómez, David (Editorial UCA, 2022-11-21)

• La recontextualización de discursos sobre biodiversidad y ciudadanía en un curso de formación para profesores de ciencias 

  Aine do Nascimento, Larissa; Tadeu Motokane, Marcelo (Editorial UCA, 2022-10-17)

• Enfoques epistemológicos recurrentes de modelo científico en la enseñanza de la física 

  Orozco Marbello, Arlet María; Navarro Bolaño, Disneyla; Carvajal Prada, Kare; Arias Navarro, Claudia; Amador-Rodríguez, Rafael (Editorial UCA, 2022-10-16)

• Visiones sobre la naturaleza de la ciencia en docentes: Pistas para pensar cambios en su formación 

  Amador-Rodríguez, Rafael; Valencia Cobo, Jorge Alberto; Lozano, Eduardo Enrique; Flórez Nisperuza, Elvira Patricia; Adúriz-Bravo, Agustín (Editorial UCA, 2022-09-19)

• Identificación de especies de vertebrados en la formación inicial del profesorado 

  Robles Moral, Francisco Javier; Fernández Díaz, Manuel; Ayuso Fernández, Enrique (Editorial UCA, 2022-12-12)

• Gamificar la evolución: el ecosistema como contexto para la aplicación delpensamiento evolutivo 

  Doménech Girbau, Mariona; Marbà Tallada, Anna (Editorial UCA, 2022-12-20)

• La desnaturalización de las Ciencias de la Tierra en el currículo LOMCE de Educación Primaria: un análisis curricular desde la perspectiva de la práctica científica 

  Achurra, Ainara; Berreteaga, Ana; Zamalloa, Teresa (Editorial UCA, 2022-12-05)

• Una propuesta para el diseño de actividades que desarrollen el pensamiento crítico en el aula de ciencias 

  Vila Tura, Laura; Márquez Bargalló, Conxita; Oliveras Prat, Begonya (Editorial UCA, 2022-11-01)

• Las competencias en salud ambiental en los libros de texto 

  Carrasquer-Álvarez, Beatriz; Ponz-Miranda, Adrián; Gavidia Catalán, Valentín (Editorial UCA, 2022-10-06)

• El experimento de Michelson y Morley en versión acústica, un trabajo de laboratorio de física universitaria basado en aprendizaje por indagación 

  Bernal, Luis Jaime; Insabella, Roberto Mariano; López, Jorge Nicolás; Horacio Pérez, Gabriel; Sánchez, Pablo Alejandro; Tesolin, Horacio; Szigety, Esteban Guillermo (Editorial UCA, 2022-11-21)

• Implicaciones cognitivas y emocionales de la implementación de un videojuego para el aprendizaje de contenidos de ciencias en Primaria 

  Martínez Borreguero, Guadalupe; Corzo Cortés, Teresa; Mateos Núñez, Milagros; Naranjo Correa, Francisco Luis (Editorial UCA, 2022-11-09)

• Determinación de la longitud de onda de las microondas de un horno a través de sus fugas de radiación 

  Del Mazo Vivar, Alejandro; Velasco Maíllo, Santiago (Editorial UCA, 2022-10-03)

• Investigaciones secuenciadas por grado de autonomía para el desarrollo de prácticas científicas en 2º y 3º de ESO 

  López Banet, Luisa; Martínez-Carmona, Marina; Soto Cascales, Carmen María; Rocha do Reis, Pedro Guilherme (Editorial UCA, 2022-11-28)

• La tabla periódica y las lenguas de signos. Una revisión sistematizada 

  Valdés-González, Aránzazu; Martín-Antón, Javier (Editorial UCA, 2022-11-07)

• Investigaciones sobre el uso de analogías en el aula de ciencias: una revisión sistemática 

  Marrero Galván, Juan José; González Pérez, Paula (Editorial UCA, 2022-10-31)

• Vigésimo aniversario de REurEDC 

  Oliva Martínez, José María (Editorial UCA, 2022-12-20)

• Analizando la alfabetización en salud sobre COVID-19 del profesorado en formación inicial 

  García-Ruiz, Cristina; Torres-Blanco, Verónica; Lupión-Cobos, Teresa (2022)

• Reconstrucción de Modelos Didácticos Personales de Profesoras Noveles de Biología 

  Fernanda Pesciallo, María; Gabriela Dumrauf, Ana; Cordero, Silvina (Editorial UCA, 2022)

• Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria 

  Cobo-Huesa, Cristina; Romero Ariza, Marta; Abril Gallego, Ana María (Editorial UCA, 2022)

• Aprender a diseñar juegos para la enseñanza de las ciencias en la formación inicial de maestras y maestros en educación primaria 

  Martín-Ferrer, Laura; Amat Vinyoles, Arnau; Espinet Blanch, Mariona (Editorial UCA, 2022)

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