UniversidaddeCádiz

• Estudio de los flujos de dispersión de los residuos plásticos en el Golfo de Cádiz debido a las corrientes superficiales marinas: una propuesta didáctica para iniciar a los alumnos de 1º ESO en la indagación científica escolar 

  Torres Castillo, José María (Editorial UCA, 2019-09)

• Cohetes de aire: construcción, fundamentos y aplicaciones didácticas para el estudio de la Física en bachillerato y secundaria 

  Tomás-Serrano, Antonio; Hurtado-Pérez, Jerónimo (Editorial UCA, 2019-09)

• ¿Tiene género la ciencia? Conocimientos y actitudeshacia la Ciencia en niñas y niños de Educación Primaria 

  Dapia Conde, María; Escudero Cid, Ricardo; Vidal López, Manuel (Editorial UCA, 2019-09)

• Percepción docente sobre la Realidad Aumentada en la Enseñanza de Ciencias en Primaria. Análisis DAFO 

  Villalustre Martínez, Lourdes; Del Moral Perez, M.Esther; Neira Piñeiro, M. Rosario (Editorial UCA, 2019-09)

• Y tú, ¿te proteges del sol? Un proyecto STEM con mirada científica 

  Guitart Mas, Fina; Lope, Silvia (Editorial UCA, 2019-09)

• Risk Zone, una actividad de estudio de caso y controversia socio-científica para la enseñanza de los riesgos geológicos 

  Domènech-Casal, Jordi (Editorial UCA, 2019-09)

• Promoting undergraduates’ awareness of the importance of thinking critically about false or inaccurate scientific information presented in news articles 

  Antonio Archila, Pablo; Molina, Jorge; Truscott de Mejía, Anne-Marie (Editorial UCA, 2019-09)

• Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología 

  Blanco-Anaya, Paloma; Cardoso Mendonça, Paula Cristina (Editorial UCA, 2019-09)

• Conceptualización y taxonomía para estructurar los conocimientos acerca de la ciencia 

  Manassero-Mas, María Antonia; Vázquez Alonso, Ángel (Editorial UCA, 2019-09)

• Actitud hacia la Ciencia: desarrollo y validaciónestructural del School Science Attitude Questionnaire (SSAQ) 

  Aguilera, David; Perales Palacios, Francisco Javier (Editorial UCA, 2019-09)

• Predictores de vocación en Ciencia y Tecnología en jóvenes: Estudio de casos sobre percepciones de alumnado de secundaria y la influencia de participar en experiencias educativas innovadoras 

  Lupión Cobos, Teresa; Franco-Mariscal, Antonio Joaquín; Girón Gambero, Jesús Ramón (Editorial UCA, 2019-09)

• Wikipedia en la Universidad: ¿Cómo la utilizan los estudiantes de 1º curso de Grado de titulaciones del área de Ciencias Experimentales? Un estudio sobre sus percepciones 

  Valverde-Crespo, Daniel; González-Sánchez, Joaquín; Pro-Bueno, Antonio de (Editorial UCA, 2019-09)

• ¿Cómo cambian las ideas de los estudiantes de Máster de Profesorado sobre una actividad práctica de campo tras su vídeo-análisis y discusión en pequeños grupos? 

  Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis (Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2019)

• Análisis del tratamiento de contenidos en la creación de audiovisuales educativos (parte II): las progresiones detectadas 

  Ezquerra, Ángel; Burgos Jiménez, Mª Esther; Manso Lorenzo, Javier; Mafokozi, Joseph (Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2019)

• Impacto de un programa de intervención metacognitivo sobre la Conciencia Ambiental de docentes de Primaria en formación inicial 

  Laso Salvador, Sandra; Ruiz Pastrana, Mercedes; Marbán, José M. (Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2019)

• Microscopio simple: mucho más que una simple lupa 

  Del Mazo Vivar, Alejandro (Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2019)

• El Nanocirco: un diseño interdisciplinario para la divulgación y enseñanza de la nanociencia y la nanotecnología 

  Ortiz-Andrade, Bonny M.; Rivera-Rondón, Viviana; Díaz-Vázquez, Liz M. (Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2019)

• Las escuelas al aire libre como contexto para el aprendizaje de las ciencias en infantil. El caso de la Scuola nel BoscoVilla Ghigi 

  García González, Esther María; Schenetti, Michela (Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2019)

• Qué proyectos STEM diseña y qué dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos 

  Domènech-Casal, Jordi; Lope, Sílvia; Mora, Lluís (Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2019)

• Aprendizaje basado en un proyecto de gamificación: vinculando la educación universitaria con la divulgación de la geomorfología de Chile 

  Rodríguez-Oroz, Delia; Gómez-Espina, Roberto; Bravo Pérez, María Jesús; Truyol, María Elena (Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2019)

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