Gramática y medios de comunicación en la enseñanza del E/LE: centro y periferia de las construcciones impersonales con "se"

Abstract

Uno de los objetivos que, para el nivel de usuario competente, recoge el "Marco de referencia europeo para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas" es que el discente pueda producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, para lo cual debe mostrar un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. El fenómeno del nos ocupamos está directamente implicado en este nivel de la lengua. Planteamos la necesidad de recoger en la enseñanza del E/LE el contraste entre el esquema gramatical académico y el uso que en la Península resulta bastante frecuente tanto en el medio de difusión oral como en el escrito. Que el contacto directo con la lengua viva se refuerza gracias a los medios de comunicación social significa que la prensa, la televisión y la radio son riquísimas fuentes de donde salen muestras de uso real de la lengua. En el caso del español como lengua extranjera, nos servimos de estos medios para ejemplificar las estructuras gramaticales que se enseñan en el aula