Análisis de entornos gamificados como recursos de integración curricular. Una experiencia músico matemática.

Abstract

El presente trabajo se basa en la exploración de posibilidades de integración curricular en salas de escape educativas y en el planteamiento de un modelo didáctico para el análisis de este tipo de prácticas. Las salas de escape como entornos de gamificación educativa se construyen a partir de situaciones problemas diseñadas y estudiadas desde un enfoque integrador, intentando vincular desde la interdisciplinariedad y globalidad contenidos curriculares de diferentes disciplinas académicas. En este caso se integrarían conocimientos musicales y matemáticos. Esta experiencia lúdica e integradora debe ir acompañada de un modelo de análisis que nos permita evaluar el potencial educativo e integrador de la sala de escape diseñada. Tomando como referencia el modelo de análisis ya propuesto por Font, Planas y Godino, se desarrolla una propuesta paralela en la que se toman en consideración tanto los aspectos musicales como matemáticos trabajados desde la integración curricular. La propuesta de la sala de escape interdisciplinar y el modelo de análisis didáctico músico-matemático quedan expuestos en el presente trabajo de manera teórica con la intención de una posible futura implementación.