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La escuela como realidad social: El proceso enseñanza-aprendizaje en situaciones de inestabilidad y crisis desde la voz docente

dc.contributor.advisorVázquez Recio, Rosa María 
dc.contributor.authorRendón Páez, Claudia
dc.contributor.otherDidácticaes_ES
dc.date.accessioned2020-09-30T09:21:55Z
dc.date.available2020-09-30T09:21:55Z
dc.date.issued2020-09-23
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10498/23669
dc.description.abstractEl Trabajo Fin de Máster que a continuación se desarrolla hace referencia a una investigación cualitativa centrada en conocer la relación que existe entre el contexto social y la realidad de las escuelas desde la voz del profesorado de Educación Primaria.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleLa escuela como realidad social: El proceso enseñanza-aprendizaje en situaciones de inestabilidad y crisis desde la voz docentees_ES
dc.typemaster thesises_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES


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Nombre:
Rendon-Paez-Claudia-Trabajo Fin ...
Tamaño:
1.736Mb
Formato:
PDF

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