Matemáticas y magia en Educación Infantil: “Laberinto Mágico”

Abstract

La presente investigación, inserta en la línea “Investigación en la enseñanza y aprendizaje de las

matemáticas en entornos gamificados” tiene por objetivo analizar y valorar el potencial didáctico- matemático del juego de mesa Laberinto Mágico para movilizar la orientación espacial en Educación

Infantil. Los participantes del estudio han sido 7 alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil. La información relativa a la actividad matemática espontánea movilizada durante la implementación del juego fue recogida mediante videograbaciones y notas de campo. Para la obtención y el análisis de los datos se han empleado métodos y técnicas mixtas. Siguiendo el enfoque de condensación de significados propuesto por Kvale (1996), se han obtenido 6 categorías emergentes y 33 indicadores que han sido organizados según el instrumento de Idoneidad Didáctica (Godino, 2013). El análisis de losresultados concluye organizando los resultados en torno a la técnica DAFO. La investigación finaliza con el diseño de un recurso didáctico basado en el juego original para movilizar la orientación espacial en Educación Infantil.