Análisis de la práctica docente para el tratamiento del speaking en la asignatura de inglés en 1º de educación primaria de un centro bilingüe de la provincia de Cádiz

Abstract

El presente trabajo se enmarca en la línea de investigación de enseñanza del inglés, centrándose en el análisis del tratamiento docente del speaking en el 1.er curso de educación primaria en un colegio bilingüe de San Fernando, Cádiz, que es el principal objetivo de este estudio. Entre los objetivos específicos se encuentran determinar el volumen de actividades de speaking frente al resto de destrezas, establecer la cantidad de actividades de speaking elaboradas por la docente en comparación con aquellas procedentes del libro de texto, definir los diferentes objetivos que establece la docente, precisar qué recursos materiales se emplean, señalar el tipo de agrupamiento establecido durante la realización de actividades, concretar los tipos de interacción que tienen los alumnos, y por último, analizar el enfoque pedagógico desde el que se aborda el speaking. Se establece una revisión teórica de la literatura especializada relacionada con los aspectos relacionados con este tema con la intención de establecer una fundamentación actualizada que sustenten las conclusiones que se alcancen en esta investigación. Respecto a la metodología, se trata de una investigación mixta que combina datos cuantitativos procedentes de una observación de clases y datos cualitativos de una entrevista realizada a la docente especialista de inglés, cuyo análisis conduce a las conclusiones señaladas arriba. Por último, se establecen unas recomendaciones para la mejora en la educación de la expresión oral en inglés como lengua extranjera.