Flipped classroom para la docencia del derecho en tiempos de tribulación

Abstract

Este trabajo presenta los resultados de una experiencia de innovación en el ámbito de las ciencias jurídicas, llevada a cabo con motivo de la adaptación del entorno enseñanza-aprendizaje no presencial al completamente virtual. La transi-ción metodológica de la clase magistral (lectio) a la virtual, mediante el sistema de clase invertida o flipped classroom, ha supuesto la consecución de interesan-tes resultados en una disciplina caracterizada por la tradicional lectio presencial